Πώς οργανώνουμε εκπαιδευτικό υλικό για το Δημοτικό

Η οργάνωση του εκπαιδευτικού υλικού είναι το μισό μάθημα. Όταν ένα φύλλο εργασίας, μια δραστηριότητα ή μια επαναληπτική άσκηση βρίσκεται στη σωστή θέση, ο εκπαιδευτικός κερδίζει χρόνο και ο γονιός καταλαβαίνει πιο εύκολα πώς μπορεί να βοηθήσει.

Στο Δημοτικό έχει σημασία να ξεκινάμε από την τάξη και μετά από το μάθημα. Ένα παιδί της Γ Δημοτικού χρειάζεται διαφορετικό επίπεδο καθοδήγησης από ένα παιδί της ΣΤ Δημοτικού, ακόμη κι αν το θέμα μοιάζει απλό. Η κατηγοριοποίηση ανά τάξη κάνει το υλικό πιο άμεσο και μειώνει την αβεβαιότητα.

Το δεύτερο φίλτρο είναι ο σκοπός. Άλλο υλικό είναι για πρώτη επαφή, άλλο για επανάληψη, άλλο για εξάσκηση και άλλο για αξιολόγηση. Όταν αυτό φαίνεται καθαρά, ο επισκέπτης δεν ανοίγει τυχαία αρχεία. Επιλέγει με κριτήριο.

Μια καλή βιβλιοθήκη δεν χρειάζεται να είναι τεράστια για να είναι χρήσιμη. Χρειάζεται να είναι καθαρή, σταθερή και φιλική. Λίγα καλά οργανωμένα υλικά αξίζουν περισσότερο από πολλά μπερδεμένα αρχεία χωρίς περιγραφή.